TISD Livro de Instruções vol 1 | Wedja Psicologia
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O Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD) tem como objetivo identificar sinais de desempenho escolar e neurocognitivos relacionados à dislexia. Trata-se de uma ferramenta de triagem (também denominada screening) e, por isso, não visa ao diagnóstico propriamente dito da dislexia, mas possibilita uma triagem inicial dessa condição.
Esses tipos de instrumento têm se mostrado de grande utilidade, especialmente nos contextos clínico e escolar, na identificação de indivíduos com sinais de dislexia e, portanto, em risco para o diagnóstico. Em termos práticos, tais ferramentas podem colaborar com um diagnóstico precoce, pois seus resultados podem favorecer o encaminhamento mais célere de pessoas a uma avaliação interdisciplinar compreensiva (Roebuck-Spencer et al., 2017). O TISD foi elaborado com o objetivo de sanar algumas lacunas existentes no Brasil em relação à dislexia, visto que, até o momento de sua publicação, não havia protocolos com objetivos semelhantes no país (Alves et al., 2015). Seus resultados também podem contribuir, em uma atuação interdisciplinar, para a avaliação feita por profissionais da educação e da saúde (pediatras, neurologistas, psi-quiatras, pedagogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos e neuropsicólogos, entre outros). Espera-se que a utilização do TISD possibilite o levantamento de sinais da dislexia de maneira mais segura e, consequentemente, que propicie melhor qualidade de vida para as crianças avaliadas. O impacto do fracasso escolar característico dessa condição, em conjunto com fatores emocionais e neurocognitivos defasados, podem ser debilitantes. Espera-se que o TISD também atue como potencial motivador de mudanças sociais, favorecendo pesquisas e políticas públicas e sociais no Brasil.
Esses tipos de instrumento têm se mostrado de grande utilidade, especialmente nos contextos clínico e escolar, na identificação de indivíduos com sinais de dislexia e, portanto, em risco para o diagnóstico. Em termos práticos, tais ferramentas podem colaborar com um diagnóstico precoce, pois seus resultados podem favorecer o encaminhamento mais célere de pessoas a uma avaliação interdisciplinar compreensiva (Roebuck-Spencer et al., 2017). O TISD foi elaborado com o objetivo de sanar algumas lacunas existentes no Brasil em relação à dislexia, visto que, até o momento de sua publicação, não havia protocolos com objetivos semelhantes no país (Alves et al., 2015). Seus resultados também podem contribuir, em uma atuação interdisciplinar, para a avaliação feita por profissionais da educação e da saúde (pediatras, neurologistas, psi-quiatras, pedagogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos e neuropsicólogos, entre outros). Espera-se que a utilização do TISD possibilite o levantamento de sinais da dislexia de maneira mais segura e, consequentemente, que propicie melhor qualidade de vida para as crianças avaliadas. O impacto do fracasso escolar característico dessa condição, em conjunto com fatores emocionais e neurocognitivos defasados, podem ser debilitantes. Espera-se que o TISD também atue como potencial motivador de mudanças sociais, favorecendo pesquisas e políticas públicas e sociais no Brasil.
